6 клас

Готуємось до уроку. Пройдіть тренувальні тести за посилання:
https://learningapps.org/display?v=pnersdvzc18

6 клас

Греко-перські війни. 

Як вам уже відомо, у другій половині VI ст. до н. е. у світі не існувало сили, здатної протистояти військовій могутності Перської держави. Під її владу потрапили й грецькі міста Малої Азії. У 500 р. до н. е. вони підняли повстання проти персів. Однак після кількох років кровопролитної боротьби воно було жорстоко придушене.

Повстання грецьких полісів Малої Азії вважається початком греко-перських війн.

Записати в зошит та вивчити:

Греко-перські війни 500—449 рр. до н. е.— війни, які велися між Перською державою і грецькими містами­ державами, що захищали свою незалежність .

Завдання:

1.  Прочитати параграф 32

2. Подивіться відео за посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=kkGKv1WO_Ew&index=15&list=PLBX21mEojFH7D4AEpfcE1M1xhymndgN_T&t=31s

https://www.youtube.com/watch?

v=M39fqkl12Y0&index=16&list=PLBX21mEojFH7D4AEpfcE1M1xhymndgN_T&t=22s

3.Записати в зошит таблицю. Вивчити дати!!!

4. Перейдіть за посиланням та виконайте вправу: https://learningapps.org/display?v=p607kdngt18

11 клас Всесвітня історія

Готуємось до узагальнення знань з теми «США та Канада у 1945 на поч. ХХI ст. Країни Західної Європи ( 1945- поч.. ХХI ст.) »
 

 Початковий рівень

1.      На яке місто в роки Другої світової війни американські льотчики вперше скинули атомну бомбу:

А. Хіросіма    Б. Токіо    В. Дрезден

2.«План Маршалла» був прийнятий з метою надання допомоги:

А. СРСР         Б. Західній Європі      В. Японії.

3. Визначте ім’я прем’єр-міністра Великої Британії, який проголосив стратегію «третього шляху».

А. М. Тетчер.     Б. Дж. Мейджор.      В. Т. Блер..

Середній рівень

4. Яка подія відбулася в США 11 вересня 2011 року?

5. Які події призвели до подання у відставку в 1974 р. президента США Ніксона?

Достатній і високий рівень

6. У чому полягала сутність конституційної проблеми в Канаді?  

7. Назвіть ідеологічні та моральні принципи «тетчеризму».

9 клас Основи конституційного права

Готуємось до уроку узагальнення.

6 клас Для дистанційного опрацювання

Тема уроку: 

Археологічне відкриття Мінойської й  Ахейської палацових цивілізацій. 1. Перевірити якість засвоєння попереднього матеріалу: Перейти за посиланням та виконати тестові завдання. Оцінку за роботу поставити в зошиті з поміткою Вправа 1 за 12.12. https://learningapps.org/display?v=po70z4cnj18 2. Прочитати матеріал в підручнику на ст. 131-135. Письмово в зошиті відповісти на запитання до параграфу на ст. 135. 3. Прочитати матеріал в підручнику на ст. 135-139. Письмово в зошиті відповісти на запитання до параграфу на ст. 139. 4. Мульт-цікавинка. Перегляньте пізнавальний історичний мультфільм за посиланням https://drive.google.com/open?id=1bjVvqYjfSdncYIjb0H56vktEngNAN8ZU або https://www.youtube.com/watch?v=JYLcbzol3-c 5. Перегляньте презентацію (взято матеріал з сайту https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjvlLHMo5jfAh WCXiwKHR54ARMQFjABegQICRAC&url=http%3A%2F%2Fklasnaocinka.com .ua%2Fuploads%2Feditor%2F4149%2F383295%2Fblog_%2 Ffiles%2Fminoyska_ta_aheyska_civilizacii.ppt&usg=AOvVaw2zubznjB0UDM9wZrRE8OPW )

5 клас Завдання для дистанційного опрацювання

Тема уроку : 

Місця, де зберігають історичні джерела.

Практична робота: Висловити враження (усно або письмово) від екскурсії до місцевого історичного (краєзнавчого) музею.

Завдання: 

1. Прочитати параграф 5

2. Відповідати на запитання ст. 40 (1,3,4 - усно, 2 - письмово в зошиті)

3. Потренуватись з інтерактивними завданнями за посиланнями:

https://learningapps.org/display?v=ptmigptv518

https://learningapps.org/display?v=p9hc8w2nk18

https://learningapps.org/1195156

4.Переглянути презентацію "Історія Рідного краю" 

https://drive.google.com/open?id=1q1U7ljgljhoseqghX-86oXBWfJTxOIxH

https://drive.google.com/open?id=1TsMy8lORtFhLu9y8O_TW3DM0kU--j9UG

https://drive.google.com/open?id=1EHoJzBz37u6x6-zcV8OZBmwS3LTs9_uW

5. Залишається завдання по створенню "Родинного дерева" з короткою презентацією історії свого родоводу (не більше 3 хв.)

Для випускників 2018-2019 н.р.

Перелік конкурсних предметів для вступу на навчання для здобуття освітнього ступеня бакалавра (магістра медичного, фармацевтичного  та ветеринарного спрямувань) на відкриті та фіксовані (закриті) конкурсні пропозиції на основі повної загальної середньої освіти

http://osvita.ua/vnz/consultations/10025/

11 клас Друга світова війна 1941-1945 рр

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1203336559823580&id=100004417418236

11 клас Друга світова війна 1941-1945 рр

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1203336733156896&id=100004417418236
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1203336733156896&id=100004417418236

6 клас Відео "Вавилон"

Для перегляду відео перейдіть за посиланням:

https://www.youtube.com/watch?v=kxNB59gM8LY&list=PLBX21mEojFH7D4AEpfcE1M1xhymndgN_T&index=9

6 клас Епос про Гільгамеша

Епос про Гільгамеша

Завдання: прочитати, виписати в робочий зошит та вивчити поняття "епос". Дати відповіді на запитання в кінці тексту.

Міфи і релігійні уявлення шумерів найбільш яскраво відобразилися в епосі про Гільгамеша.

Словникова робота

Епос –  різновид літературного роду (нарівні з лірикою і драмою) , що оповідає про події, які нібито відбувалися у минулому (немов здійснювалися насправді і згадуються оповідачем).

Гільгамеш – легендарний цар шумерського міста-держави Урук. Про його пригоди розповідає одна з найдавніших поем – «Сказання про Гільгамеша». У поемі описуються як реальні події, так і вигадані. Гільгамеш – на дві третини бог і на одну –людина. Тому він завжди був одиноким і не знав, куди прикласти богатирську силу. Народ страждав від його витівок. Поскаржились жителі Урука богам на свою тяжку долю.

І вирішили боги випробувати силу Гільгамеша. І послали проти нього могутнього Енкіду –напівзвіра, напівлюдину. Обидва герої вступають у поєдинок, але, наділені однаковою силою, не змогли подолати один одного. Тоді вони укладають між собою дружбу і вічний союз. Подружившись, обидва богатирі здійснили багато подвигів.

Вирішили Гільгамеш і Енкіду визволити з полону богиню кохання Іштар. Вирушили вони в далеку країну, де ліс охороняло страшне чудовисько Хумбаба. Гільгамеш і Енкіду вступають у бій з Хумбабою і вбивають його.

Богиня Іштар закохується в Гільгамеша. Але той не відповідає на її кохання. Ображена й розгнівана Іштар просить свого батька, бога неба Ану, помститися героям. І створив бог Ану страшного небесного бика та послав його в Урук. Одним тільки подихом бик спалював кількасот людей. І все ж герої убивають і цього страшного бика.Незабаром після перемоги Енкіду захворів і помер. Гільгамеш гірко оплакував смерть свого друга.

«Закрив він другу лице, немов нареченій,

Сам, як орел, над ним кружляє,

Мов левиця, чиї левенята в пастці,

Грізно кидається назад і вперед він,

Мов кужіль, роздирає волосся,

Наче скверну, вбрання зриває».

Пригнічений страхом смерті, Гільгамеш вирушає шукати траву безсмертя. На нього знову чекали небезпечні пригоди. Здолавши всі перепони, він опинився на березі Океану Смерті. Тут Гільгамеш зустрів перевізника, якого звали Уршанабі. З його допомогою цар потрапив на інший бік океану, де зустрів безсмертного бога Утнапіпітима, який розповів Гільгамешу, як йому вдалося врятуватися під час потопу, влаштованого розгніваними богами, та здобути безсмертя.

Також він повідомив про дивовижну рослину на дні океану, яка могла повернути молодість. Тоді Гільгамеш прив'язав до ніг камінь і пірнув у воду. Йому вдалося дістати рослину. І коли, здавалось, мети вже було досягнуто, а секрет розкрито, на заваді царю стала змія. Вона вкрала чарівну рослину, і тепер сама могла омолоджуватися, скидаючи шкіру. А Гільгамеш зрозумів, що люди приречені з часом старіти й помирати. Коли Гільгамеш побачив збудоване ним величне місто Урук, почув величальні пісні, що лунали на його честь, він сказав собі: «Я і без квітки життя залишуся в пам'яті народу назавжди».

Закінчується поема розмовою Гільгамеша з духом свого померлого друга Енкіду.

Запитання:

1. Хто такий Гільгамеш?

2. Яким чином боги випробовували Гільгамеша?

3. Які ідеали та життєві цінності описані в епосі?

Краєзнавче лото "Козацька спадщина Сумщини"

З метою виховання в учнівської молоді шанобливого ставлення до звитяжної боротьби українського народу та розширення знань дітей щодо історії козацтва з учнями 9-го класу Шосткинської ЗОШ №12 провели цікаву гру - краєзнавче лото "Козацька спадщина Сумщини" #ОЦПОтаРТМ#dzhura_2019

Підготовка до олімпіади з історії

Для перегляду відео "Історія України"  перейдіть за посиланням   

https://www.youtube.com/watch?v=Mj-bc-C1ojI&list=PL0E210D668D637232

Тиждень правових знань

В рамках тижня правових знань ми з учнями 9-го класу ШЗШ №12 відвідали Шосткинський місцевий центр з надання БВПД та провели круглий стіл на тему «У світі юридичних професій». Для впровадження правової освіти та виховання серед молодшого шкільного покоління з учнями 3-го класу влаштували відео-хвилинки "Азбука про права дитини"

Цікаві подорожі з учнями 6-го класу

 08.10.2018 р. з учнями 6-го класу ШЗШ №12 здійснили захоплюючу подорож до Спадщанського лісу та Мовчанського монастирю))) Місто Путивль чарувало прекрасними панорамними краєвидами та багатовіковою історією...