11 клас Історія України

 Готуємось до уроку узагальнення з теми "Україна в період загострення кризи радьнської системи"

Перегляньте відео за посиланнями👇

https://www.youtube.com/watch?v=f1H5tP4Oh-s

https://www.youtube.com/watch?v=DzkXU8gSI3A

Виконайте тренувальний тест за посиланням👇

http://test.izno.com.ua/ukrayina-v-period-zagostrennya-krizi-radyanskoyi-sistemi/

http://onlinetribune.info/tema-28-istoriya-ursr-periodu-rozvinutogo-socializmu-1964-1985-rr/

Виконайте тематичний тест заповнивши Google-форму за посиланням 👇

https://docs.google.com/forms/d/13LnpAMFpsp1gvXba14ii43sKSkD6F1lO_sgqEYf3RM4/edit?usp=sharing

8 клас Всесвітня історія

 Готуємось до узагальнення!!!

Узагальнення з теми «Високе Відродження. Реформація в Західній Європі»

І рівень (завдання оцінюють в 1бал)

1. Із наведеного перелікукраїн випишіть ті, в яких перемогла Контрреформація.

Англія. Північна Німеччина. Польща. Швеція. Італія. Данія. Південна Німеччина. Швейцарія.

2.Автор картини «Сикстинська мадонна»:

А)Мікеланджело; Б) Леонардо да Вінчі; В) Рубенс; Г) Рафаель.

3.Італійський вчений, винахідник телескопа:

А)Міколай Коперник; Б) Галілео Галілей; В) Джордано Бруно; Г)ЙоганнКеплер.

ІІ рівень (завдання оцінюють у 1,5 бала)

4. Поясніть значення понять й термінів: протестантизм, бароко.

5.Встановіть відповідність.

А) Еразм Роттердамський              1) вождь Селянської війни в Німеччині

Б)Мартін Лютер                             2)реформатор церкви в Німеччині

В) ТомасМюнцер                           3) засновник ордену єзуїтів

Г) Жан Кальвін                               4)реформатор церкви в Швейцарії

Д) Ігнатій Лойола                            5)письменник, мислитель.

ІІІ рівень (завдання оцінюють у 3 бали)

6. Вставте пропущене.

Німецький професор богослов’я   …   виступив у   …   році з документом під назвою   …   , що стало початком процесу, який отримав назву   …   .

Які наслідки мав цей виступ для країн Європи?

ІV рівень (завдання оцінюють у 3 бали)

7.Складіть таблицю «Шедеври культури Відродження».

В ЖИВОПИСІ	В ЛІТЕРАТУРІ

11 клас Всесвітня історія

 14.12.2020 р.

Тема уроку: Країни Центрально-Східної Європи в 1970-1980-х рр. Країни Центрально-Східної Європи в 1980-х рр. - на поч. ХХІ ст.

1. Опрацюйте § 11, 12.

2. Перегляньте відео за посиланнями 👇

https://www.youtube.com/watch?v=uAVMzBtvNjE&t=390s

https://www.youtube.com/watch?v=b-3kC4vPzWs

3. Повторіть §9-12, підготуйтесь до уроку узагальнення.

1.

М. Хрущов у 1958 р. висунув Заходу ультиматум, щоб війська США, Великої Британії та Франції впродовж півроку були виведені з Берліна, оскільки був стурбований

а)

кількістю людей, які перебиралися зі Східної Німеччини до ФРН

 

б)

кількістю військ, розташованих у західній частині Берліна

 

в)

загрозою випадкового зіткнення між радянськими військами та військами західних країн

 

г)

ядерним арсеналом США

2.

За результатами Другої світової війни країни Центрально-Східної Європи

а)

відновили демократію завдяки вільним виборам

 

б)

оголосили про свій нейтралітет у протистоянні між СРСР і США й

не залежали від жодної з наддержав

 

в)

потрапили в залежність від США

 

г)

потрапили в залежність від СРСР

3.

Країни, у яких насаджувалася сталінська модель соціалізму, — це

а)

Польща, Румунія, НДР, Болгарія

 

б)

Польща, Югославія, Румунія, Угорщина

 

в)

Болгарія, Франція, НДР, Румунія

 

г)

Угорщина, Італія, Польща, Румунія

4.

Керівник країни, який відмовився сліпо копіювати радянську модель і впроваджував національну модель побудови соціалізму, зображений на фото

а)

А

 

б)

Б

 

в)

В

 

г)

Г

5.

Прочитайте фрагмент з історичного документа.

«Якось посеред ночі наш полк підняли, нічого не пояснивши, видали нам автомати, патрони, гранати й наказали сідати в машини. Їхали довго, цілу ніч, горами. Зупинилися тільки на кордоні в Закарпатській області. Угорських прикордонників там уже не було, і наша колона без затримки поїхала далі… Разом з нами були артилеристи: до тягачів були причеплені гармати». (https://zbruc.eu/node/32744)

Описана в документі подія відбулася в

а)

1948 р.

 

б)

1953 р.

 

в)

1956 р.

 

г)

1968 р.

6.

Установіть відповідність.

Країна ___________________________Політичний діяч

1 Польща _________________________А Вацлав Гавел

2 Чехословаччина__________________ Б Йосип Броз Тіто

3 Росія ___________________________ В Лех Валенса

4 Югославія _______________________ Г Ніколае Чаушеску

__________________________________Д Борис Єльцин

а)

1В, 2А, 3Д, 4Б

 

б)

1В, 2А, 3Д, 4Г

 

в)

1Б, 2В, 3Д, 4А

 

г)

1Д, 2В, 3Б, 4Г

7.

Період правління в СРСР М. Хрущова, позначений певною лібералізацією суспільного життя, називають

а)

антисталінізмом

 

б)

волюнтаризмом

 

в)

«відлигою»

 

г)

«гласністю»

8.

Ліберальний угорський лідер, який прийшов до влади в 1956 р. і почав

реформи, — це

а)

Янош Кадар

 

б)

Матяш Ракоші

 

в)

Імре Надь

 

г)

Ерне Гере

9.

Радянський лідер М. Хрущов боявся виходу Угорщини з Організації Варшавського договору, бо це

а)

стало б прецедентом і прикладом для наслідування для інших країн ОВД

 

б)

позбавило б СРСР ресурсів

 

в)

скоротило б загальну чисельність військових підрозділів країн ОВД

 

г)

негативно позначилося б на його авторитеті лідера найбільшої соціалістичної держави

10.

Зображені на карті події відбулися в

а)

1945 р.

 

б)

1948 р.

 

в)

1956 р.

 

г)

1968 р.

11.

Александр Дубчек хотів запровадити в Чехословаччині

а)

«капіталізм з добрим обличчям»

 

б)

«комунізм з добрим обличчям»

 

в)

«соціалізм з людським обличчям»

 

г)

«капіталізм із соціалістичним обличчям»

12.

Політик, який був президентом двох держав, — це

а)

Йосип Броз Тіто

 

б)

Лех Валенса

 

в)

Вацлав Гавел

 

г)

Михайло Горбачов

10 Всесвітня історія

 14.12.2020 р.

Тема уроку: Італія. Становище Італії після Першої світової війни. Німеччина. Листопадова революція та становлення Веймарської республіки. 

1. Опрацювати матеріал в підручнику §11, 12

2. Перегляньте слайди. Напишіть у зошиті конспект 👇

Використано матеріали сайту "На урок" https://naurok.com.ua/prezentaciya-nimechchina-u-mizhvoenniy-period-67395.html

https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-uroku-osoblivosti-rozvitku-itali-u-20---30h-rr-hh-st-129871.html

6 клас Всесвітня історія

 14.12.2020 р.

Тема уроку: Пам’ятки культури китайської й індійської цивілізацій.

Практична робота: Підготувати повідомлення про повсякденне життя представників різних верств у стародавніх суспільствах.

1. Перевірка засвоєння матеріалу вивченого на попередніх уроках.

Усно:

1. Скориставшись картою підручника, дайте відповіді на запитання.

А. У якій частині Азії розташовано півострів Індостан?

Б. У якій частині Індостану протікають річки Інд та Ганг? 

В. У якій частині Індії виникла перша цивілізація? Чому? 

2. Де і коли виникла перша цивілізація в Індії? Які території належали імперії Маур'їв? 

3. Які зміни відбулися в Індії з приходом арійський племен? Як виникла імперія Маур'їв?

4. Якими діями уславився цар Ашока?

5.Китай розташований

 а) на півночі Азії  б) на півдні Азії  в) на заході Азії  г) на південному сході Азії

6.У Китаї течуть річки

А) Ніл  б)Хуанхе  в)Дніпро  г)Тигр  д) Янцзи

7. Давні китайці називали свою країну

а) Землею обітованою  б)Піднебесною  в) раєм  г) найкращою на землі

8. Слово «Хуанхе» означає

А) біла ріка  б) червона ріка  в) жовта ріка  г) чорна ріка

9. Китайці називали Хуанхе

А) блукаючою рікою  Б) безбережною рікою  в) пересихаючою рікою  

Г) лихом Китаю

10. Територію Китаю омивають води

А)Північного льодовитого океану  б) Індійського океану  В) Атлантичного океану  г) Тихого океану

2. Прочитайте матеріал в підручнику §20, 21

3. Перегляньте відео 👇

4. Практична робота: Підготувати повідомлення про повсякденне життя представників різних верств у стародавніх суспільствах.

1. Ознайомтесь з матеріалом практичної на ст. 31 підручника (§22)

2. Табличку заповнити в робочому зошиті, та надіслати додавши в Google-форму за посиланням 👇   (виконати до 15.12)

https://docs.google.com/forms/d/1S3-8LfwOIXgsbGTE2sPLknAWy4hViLMgIQm5MsY2VPY/edit?usp=sharing

                                                        Назви країн - Індія та Китай!!!

   !!!На наступний урок - узагальнення по §16-21

5 клас Історія України

 14.12.2020 р.

Тема уроку: Робота з історичними джерелами. Писемні історичні джерела.

1. Перевірка засвоєння вивченого матеріалу.

Вконайте тести заповнивши Google-форму за посиланням (виконати до 14:00) 👇 

https://docs.google.com/forms/d/15f8LhWrn2MEFY1r34JjsdUR05Bw72PU69rbb7ZnVyuc/edit?usp=sharing

2. Прочитайте матеріал в підручнику на ст. 70-76

3. Випишіть в робочий зошит та запам'ятайте:

- Піктографічне письмо - відображення інформації за допомогою знаків-малюнків.

- Ієрогліфічне письмо - відображення інформації за допомогою знаків, що відображають окремі звучи чи навіть слова

- Абеткова писемність - вид письма, де один знак передає один звук.

- Літопис - це твір, у якому оповідь подій велася за роками, а автором був очевидець подій.

- Архів - це спеціальна установа, що займається збором, збереженням та впорядкуванням писемних пам'яток.

4. Перегляньте відео 👇

Джерело - https://www.youtube.com/watch?v=mlesBf8IeSA&t=335s

 5. Перевірте засвоєння знань.

1. Дайте усно відповіді на запитання ст. 76.

2. Підготуйте інформацію до практичної роботи на наступний урок:

"Інформація про минуле з візуальних джерел -сімейного фотоальбому"

Використайте для розповіді такий план 👇

Як працювати з фотоджерелами

1.       Опишіть, що ви бачите на фотографії.

2.       Які предмети, речі зображені?

3.       Що роблять, чим займаються люди, зображені на фото?

4.       Зверніть увагу на те, чи люди спеціально позували для цієї фотографії. Чому саме в цьому місті опинилися люди з фотоапаратом?

5.       Якщо вам невідома дата фотографії, спробуйте за різними ознаками визначити час її появи.