6 клас Підготовка до уроку узагальнення

Узагальнення з теми «Становлення античної грецької цивілізації» .  Тематичне оцінювання

Мета:узагальнити та систематизувати уявлення учнів про природно-кліматичні та географічні умови Давньої Греції, про особливості системи влади грецьких полісів; давати історичну характеристику історичним особам; формувати вміння порівнювати, висловлювати власну думку.

       I.            Узагальнення матеріалу.

1. На якому пів-ві розташована Греція?

А. Піренейському    Б. Балканському     В. Апенінському    Г. Індостан

2. Як називається південна частина Греції?

А. Епір    Б. Македонія    В. Фесалія    Г. Пелопоннес

3. Що зʼєднує північну і середню Грецію?

А. Магеланова затока     Б. Коринфський перешийок      В. Фермопільський прохід  

 Г. ПонтЕвксинський

4. З якого року Олімпійські ігри почали проводити в Греції кожні 4 роки?

А. 776 р. до н.е.     Б. 800 р. до н.е.      В. 882 р. до н.е.

5. Як називали учасників олімпійських ігор?

А. Атлети   Б. Олімпіоніки     В. Олімпіадники

6. Що стало причиною падіння критської палацової цивілізації?

А. Смерть царя Міноса     Б. Виверження вулкану Фера     В. Змішання народу з народами іншої цивілізації

7. Який крилатий вислів характеризує такі дії, як «хитрі, підступні наміри» і «подарунок ворогові на його згубу»?

А. Троянський кінь     Б. Дари данайців    В. Праця Пенелопи

8. Як почали називати в Греції представників знатних заможних родин?

А. Демос      Б. Аристократи      В. Громадяни

9. Яку назву мав грецький бойовий порядок у вигляді щільно зімкнутих шеренг важкої піхоти (гоплітів)?

А легіон      Б когорта    В центурія     Г фаланга

10. Установіть відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.

1 агора	А народ
2 архонт	Б народні збори
3 демос	В вища державна посада
4 еклесія	Г ринкова площа
	Д театр

11. Співвіднесіть події та дати.

1) Марафонська битва                                             А) 480 р. до н. е.

2) Битва при Фермопілах та Саламині                  Б) 478 р. до н. е.

3) Афінський морський союз                                 В) 490 р. до н. е.

4) «Золота доба» Афінської держави                    Г) 479–431 рр. до н. е.

6 клас

Готуємось до уроку. Пройдіть тренувальні тести за посилання:
https://learningapps.org/display?v=pnersdvzc18

6 клас

Греко-перські війни. 

Як вам уже відомо, у другій половині VI ст. до н. е. у світі не існувало сили, здатної протистояти військовій могутності Перської держави. Під її владу потрапили й грецькі міста Малої Азії. У 500 р. до н. е. вони підняли повстання проти персів. Однак після кількох років кровопролитної боротьби воно було жорстоко придушене.

Повстання грецьких полісів Малої Азії вважається початком греко-перських війн.

Записати в зошит та вивчити:

Греко-перські війни 500—449 рр. до н. е.— війни, які велися між Перською державою і грецькими містами­ державами, що захищали свою незалежність .

Завдання:

1.  Прочитати параграф 32

2. Подивіться відео за посиланнями:

https://www.youtube.com/watch?v=kkGKv1WO_Ew&index=15&list=PLBX21mEojFH7D4AEpfcE1M1xhymndgN_T&t=31s

https://www.youtube.com/watch?

v=M39fqkl12Y0&index=16&list=PLBX21mEojFH7D4AEpfcE1M1xhymndgN_T&t=22s

3.Записати в зошит таблицю. Вивчити дати!!!

4. Перейдіть за посиланням та виконайте вправу: https://learningapps.org/display?v=p607kdngt18

11 клас Всесвітня історія

Готуємось до узагальнення знань з теми «США та Канада у 1945 на поч. ХХI ст. Країни Західної Європи ( 1945- поч.. ХХI ст.) »
 

 Початковий рівень

1.      На яке місто в роки Другої світової війни американські льотчики вперше скинули атомну бомбу:

А. Хіросіма    Б. Токіо    В. Дрезден

2.«План Маршалла» був прийнятий з метою надання допомоги:

А. СРСР         Б. Західній Європі      В. Японії.

3. Визначте ім’я прем’єр-міністра Великої Британії, який проголосив стратегію «третього шляху».

А. М. Тетчер.     Б. Дж. Мейджор.      В. Т. Блер..

Середній рівень

4. Яка подія відбулася в США 11 вересня 2011 року?

5. Які події призвели до подання у відставку в 1974 р. президента США Ніксона?

Достатній і високий рівень

6. У чому полягала сутність конституційної проблеми в Канаді?  

7. Назвіть ідеологічні та моральні принципи «тетчеризму».

9 клас Основи конституційного права

Готуємось до уроку узагальнення.

6 клас Для дистанційного опрацювання

Тема уроку: 

Археологічне відкриття Мінойської й  Ахейської палацових цивілізацій. 1. Перевірити якість засвоєння попереднього матеріалу: Перейти за посиланням та виконати тестові завдання. Оцінку за роботу поставити в зошиті з поміткою Вправа 1 за 12.12. https://learningapps.org/display?v=po70z4cnj18 2. Прочитати матеріал в підручнику на ст. 131-135. Письмово в зошиті відповісти на запитання до параграфу на ст. 135. 3. Прочитати матеріал в підручнику на ст. 135-139. Письмово в зошиті відповісти на запитання до параграфу на ст. 139. 4. Мульт-цікавинка. Перегляньте пізнавальний історичний мультфільм за посиланням https://drive.google.com/open?id=1bjVvqYjfSdncYIjb0H56vktEngNAN8ZU або https://www.youtube.com/watch?v=JYLcbzol3-c 5. Перегляньте презентацію (взято матеріал з сайту https://www.google.com.ua/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjvlLHMo5jfAh WCXiwKHR54ARMQFjABegQICRAC&url=http%3A%2F%2Fklasnaocinka.com .ua%2Fuploads%2Feditor%2F4149%2F383295%2Fblog_%2 Ffiles%2Fminoyska_ta_aheyska_civilizacii.ppt&usg=AOvVaw2zubznjB0UDM9wZrRE8OPW )

5 клас Завдання для дистанційного опрацювання

Тема уроку : 

Місця, де зберігають історичні джерела.

Практична робота: Висловити враження (усно або письмово) від екскурсії до місцевого історичного (краєзнавчого) музею.

Завдання: 

1. Прочитати параграф 5

2. Відповідати на запитання ст. 40 (1,3,4 - усно, 2 - письмово в зошиті)

3. Потренуватись з інтерактивними завданнями за посиланнями:

https://learningapps.org/display?v=ptmigptv518

https://learningapps.org/display?v=p9hc8w2nk18

https://learningapps.org/1195156

4.Переглянути презентацію "Історія Рідного краю" 

https://drive.google.com/open?id=1q1U7ljgljhoseqghX-86oXBWfJTxOIxH

https://drive.google.com/open?id=1TsMy8lORtFhLu9y8O_TW3DM0kU--j9UG

https://drive.google.com/open?id=1EHoJzBz37u6x6-zcV8OZBmwS3LTs9_uW

5. Залишається завдання по створенню "Родинного дерева" з короткою презентацією історії свого родоводу (не більше 3 хв.)